第九期（总第65期）
 
南阳市教育技术装备管理中心编               二00六年八月六日
 
 
全市组织对部分县区申报的
省市级实验室建设示范学校进行复查验收

 7月10日至14日，市装备管理中心抽调6人，分成两个验收小组，历时5天，对部分县区申报的省市级实验室建设示范学校进行了验收。
 今年按要求申报的省市实验室建设示范学校有卧龙区2所，宛城区1所，镇平县2所，内乡县3所，淅川县3所，西峡县3所，唐河县3所，南召县2所，油田3所。其余县因个别原因没有申报。
 今年申报的省市级实验室建设示范学校有以下几个共同特点：
 1、申报积极性高。今年申报的县区在实验室建设示范学校创建活动中表现出了很高的积极性。油田教育中心今年首次申报，领导非常重视，在申报之前，油田教育中心组织人员对各学校的实验室建设对照标准进行一次认真的检查，从中筛选出三所仪器设备充足、实验室建设水平高、管理比较严格的学校，经市复查验收组复查后，一致认为：三所学校整体水平较高。
 2、迎验准备充分。大部分县区和学校对这次迎接市实验室检查验收作好了充分的准备，对照省市实验室建设示范学校标准进行了认真的自查和完善。西峡、镇平等县迎接复查验收的学校都专门准备了汇报材料和实验室简介。
 3、装备水平较高。这次参加验收的人员都有共同的认识，今年申报学校的装备水平比往年都有较大幅度的提高。在硬件上，仪器设备比较充足，尤其是在软件管理上，大部分学校基本上达到了标准化的管理水平。除了正常要求的通知单、“三账”、实验作业、仪器说明书等软件一应俱全外，镇平、淅川等县申报的学校都将每学期各年级要做的学生分组实验制成一览表放大张贴在准备室的墙上，整个学期要做的实验一目了然，哪个班级已经做了哪个班级还没有做非常清楚。这说明这些县的装备管理部门在实验室的管理上，提高了一个新的档次。
 　　　　　　（市实验室建设管理科　方万春　陈海龙）
 
教育部2006年教育技术装备工作要点
 
  指导思想：以科学发展观为指导，全面贯彻落实党的教育方针，紧密围绕全面推进素质教育、课程改革、“两基”攻坚和巩固学校工作，努力提高技术装备水平，为全面提高教育质量提供支撑。
   一、全面推进基础教育信息化，把工作重点放在普及信息技术和教育教学应用上，努力实现优质教育资源共享，提高教育质量。今年适当时候，召开全国教育信息化工作会议。继续抓好普遍开设中小学信息课的问题。继续实施农村中小学现代远程教育工程，到今年年底，完成工程量的80%以上。
   1、进一步加强中小学信息化环境建设。继续推进全国中学和大中城市小学基本连成互联网，大中城市有条件的学校实现网络、计算机和多媒体设备进教室，部分乡镇初中能够连结互联网，部分农村中心小学能够配备计算机教室，初步搭建起一个信息化平台。
   2、加强基础教育信息资源建设。要进一步完善国家基础教育资源库，初步搭建起资源共享平台，探索建立共享机制，以国家提供优质资源为主导，鼓励企业、社会各方面力量参与资源建设。加强卫星地面建设，建立以提供学科资源为主的资源门户网站平台，努力构建天地合一、符合基础教育课程改革精神，基本满足基础教育需求，内容丰富、结构合理、全面开放的基础教育资源体系，采取有效措施，制定相关政策，推进优质资源进入课堂教学。
   3、全面推进信息技术在教育教学中的应用。把信息技术在教育教学中的应用作为基础教育信息化工作的关键环节抓紧抓好。特别是要抓好农村中小学现代远程教育工程的应用工作。要深入细致地研究推进工程中的困难，把握关键环节，扎实有效地推进工程的应用。
   4、筹备召开好全国中小学信息化工作会议。用半年时间集中调研，研究制定信息化工作规划。
   二、大力推进中小学实验室、图书馆标准化建设，改善办学条件，努力提高中小学实验室装备水平。大中城市和发达地区的中小学实验室、图书馆要努力实现现代化，成为教育教学的重要场所。以农村中小学实验室建设、图书馆建设为重点，积极推进农村中小学实验室、图书馆的装备达到国家标准，普及中小学分组实验，为农村地区中小学建设一批合格的实验室和图书馆，推进课程改革和素质教育，提高教育质量。推动实验教学改革，进一步推动实验操作考试工作。
   1、制定和发布符合新课程标准要求的中小学仪器配备标准和实验室建设规范。
   2、开展适应课程改革需要的实验教学，组织好以新课程标准为主要内容的国家级培训工作。为各省培训中小学实验教学和实验室标准化建设的骨干教师和管理人员。
   3、按标准和规范建设符合教学需要的标准化实验室，适应课程改革的需要，按照新课程标准进行中小学实验室标准化建设和实验教学的实验。探索中小学实验教学内容、教育教学方法的改革。推进初中实验室标准化建设，进一步推动“两基”攻坚和巩固提高工作，特别要重视中西地区学校的实验室建设，促进农村中小学实验教学改革，提高农村教育教学质量。
   4、研究初中、高中实验教学改革，制定有关标准，跟上课程改革的节奏。
   三、加强中小学图书馆建设，提高图书装备质量。探索、建立图书配备、更新机制，把好用书关，使适合中小学生阅读的优秀图书能够进校园，充分发挥中小学图书馆在教学中的重要作用，把图书馆建设与课程改革、信息化工作紧密结合起来，推广和应用数字信息化。
 　　　　　　　　　　　　  （摘自《河南教育技术装备网》）
 
  河南省第十届优秀自制教具展评会在郑举行
 
     6月29日，省教育厅主办的河南省第十届优秀自制教具展评会在河南省教育技术装备管理中心举行。全省共有180件教师和学生作品参加了展评活动。
 师生制作教具是我省教育的优良传统。自制教具取材容易，制作简便，成本低廉，特别适合农村学校。教师自制教具可弥补教学仪器不足，丰富实验教学手段，强化课堂教学效果，是值得大力提倡的实验教学活动。我省自制教具每两年评选一次，至今已举办了十届。本届参评的180件作品是经过学校、县、市层层选拔推荐上来的。省教育技术装备管理中心为组织好本届教具评选活动，制定了评审标准，完善了评审程序，并聘请省内资深教师和专家做评委。今年的省自制教具展评活动与往年相比，有以下特点：一是参评教具涵盖了中小学各个学科，杂彩纷呈，各具特色；二是体音美及文科教具越来越受重视，参评作品在数量上、质量上都有很大的提高；三是学生作品首次参选，创意制作可圈可点，学生小制作、小发明潜力无限；四是紧扣课改新教材的自制教具数量增多，而且设计新颖，制作精巧，教学应用效果良好；五是展评会组织得力，教具陈列井然有序，展评有声有色，现场气氛热烈，亮点多多。来自新郑、洛阳、周口的几位七、八十岁满头白发的退休教师讲解、演示自己的作品如数家珍，作品设计新颖，用材简单，应用效果好，是难得的自制教具精品。还有来自开封的付新盛老师是省前两届一等奖获得者，今年，他又送来了4件作品参评，件件都是精品，得到评委一致好评。还有一些已申请国家专利的参评教具如“足球精确射门射点训练器”、“多媒体实物展台”等也是展评会的一大亮点。本届展评会评选出的一等奖作品还要与第八、九届的一等奖作品一起，经过评委的进一步筛选后，推荐参加九月份在青岛市举行的全国第六届优秀自制教具评选，为我省羸得荣誉。
 　　　　　　　　       　　　(摘自《河南教育装备网》)

农村中小学现代远程教育工程的三种模式
 
 2003年9月，国务院召开了全国农村教育工作会议，下发了《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》。《决定》明确提出“实施农村中小学现代远程教育工程，促进城乡优质教育资源共享，提高农村教育质量和效益。在2003年继续试点工作的基础上，争取用五年左右时间，使农村初中基本具备计算机教室，农村小学基本具备卫星教学收视点，农村小学教学点具备教学光盘播放设备和成套教学光盘”。
 农村中小学现代远程教育工程共有三种模式：
 模式一是教学光盘播放点：配备34寸彩色电视机、DVD播放机和成套教学光盘。通过播放教学光盘对学生授课和辅导。配备对象主要是农村学校布局调整确需保留的教学点，平均每点投资概算3000元。
 模式二是卫星教学收视点：配备卫星接收系统、计算机、电视机、DVD播放机和1－6年级所需的教学光盘。通过中国教育卫星宽带传输网，快速大量接收优质教育资源，并同时具有教学光盘播放点的功能。配备对象为乡中心小学和村完小。每点投资概算1.6万元。
 模式三是计算机教室：配备卫星接收系统、网络计算机教室、多媒体教室、教学光盘播放设备。其特点是除具备模式二全部功能外，还能够为学生提供网络条件下的学习环境。配备对象为农村初中。平均每点概算15万元。
 　　　　　　（市信息教育技术装备管理科　李沛民　高　飚）
 

南阳教育装备信息　       　　              主编：海  燕
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